Scientology in het nieuws
'Ouderwets' en gedegen reken_ en taalonderwijs wordt weer populair
AMSTERDAM - 29
april 2009.
“Sinds de jaren zestig wordt het lesmateriaal niet
meer gemaakt door mensen uit het onderwijs, maar door psychologen en
orthopedagogen. Dit zijn ivoren-toren-mensen die zelf nooit voor de
klas hebben gestaan en niet weten wat het effect van hun bedenksels
is. Het heeft een negatief effect op het leren lezen en rekenen.”,
aldus Aukje Koster,
de directrice van de Lafayette school in Amsterdam.
Heeft u zich ook wel eens afgevraagd waarom de jongeren van nu zo
slecht in rekenen en taal zijn? Was het gebrek aan geld voor hun
onderwijs? Te grote klassen bij veel te weinig onderwijzers? De
invoering van rekenmachientjes en onderwijs per computer? Er zijn
vele redenen voor aangevoerd als verklaring, maar meer geld naar het
onderwijs, meer onderwijskrachten in de klas en steeds kleinere
klassen bleken niet te leiden tot betere reken_ en taalvaardigheden.
Niet lang geleden kon je lezen dat jongeren die onderwijzer wilden
worden eerst opnieuw moesten leren rekenen en schrijven.
Meer en meer komt men tot de conclusie dat de werkelijke oorzaak van
de moeilijkheden de veranderingen zijn die zijn aangebracht in de
manier waarop in de basisschool aan kinderen rekenen en taal geleerd
werd. De basisrekenvaardigheden zoals het leren van de
vermenigvuldigingstafels en het leren spellen, zijn vervangen door
'methoden' die de kinderen geen stabiliteit en zekerheid geven over
de manier waarop zij tot de juiste uitkomst of spelling kunnen
komen. Verwarring en onzekerheid en gebrekkig rekenen en
spellen zijn het resultaat ervan. De oplossing is natuurlijk het
terugdraaien van de veranderingen door het her-invoeren van de
methoden die succesvol waren in het kinderen te leren rekenen en
spellen.
Meer informatie:
